CRIAÇÃO DE VIDEOAULAS USANDO STOP MOTION

EMENTA DO COMPONENTE CURRICULAR ELETIVA – 1º trimestre 2025
TÍTULO DA ELETIVA:
CRIAÇÃO DE VIDEOAULAS DE MATEMÁTICA USANDO STOP MOTION
PROFESSOR(ES):		COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES):
Elcielle Bonomo Rocha Machado		MATEMÁTICA; DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES
COMPETÊNCIAS GERAIS:		TEMAS INTEGRADORES:
(CG01) Conhecimento (CG03) Repertório cultural (CG04) Comunicação Cultura Digital		TI12 – Trabalho, Ciência e Tecnologia; TI 15 /ES. Ética e Cidadania.
JUSTIFICATIVA:		OBJETIVOS:
A eletiva Criação de Videoaulas de Matemática usando Stop Motion foi desenvolvida para a aplicação em uma turma de 1ª série do Ensino Médio e se justifica pois a utilização de tecnologia e metodologias inovadoras na educação promovem um aprendizado mais ativo e envolvente.   A criação de videoaulas em stop motion estimula a criatividade e o desenvolvimento de habilidades digitais, permitindo que os estudantes sejam protagonistas de seu próprio aprendizado.   Pretende-se ainda resgatar a gama de conhecimentos matemáticos construídos ao longo de sua trajetória escolar no Ensino Fundamental e compartilhar as videoaulas por meio das redes sociais.		Desenvolver a compreensão e a aplicação de conceitos matemáticos por meio de resolução de problemas .   Fomentar habilidades de planejamento, organização e execução de vídeos digitais.   Promover a capacidade de trabalhar em equipe expressar suas ideias.   Estimular a coordenação motora, a percepção visual, o interesse dos estudantes pela matemática através de uma abordagem digital e interativa.   Promover debates orientados acerca de temas matemáticos e com isso incentivar a o pensamento crítico.   Exercitar a capacidade crítica e argumentativa no processo de interpretação de problemas.
HABILIDADES DO CURRICULO:		OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Resolver problemas envolvendo operações com números reais e seus significados.   Utilizar a lógica e o raciocínio matemático para resolver problemas.   Ampliar a capacidade de manifestar de forma oral e escrita os conhecimentos adquiridos ao longo de sua trajetória escolar.		Números reais e operações.   Geometria plana: formas, áreas e perímetros.   Geometria espacial: volumes e superfícies.   Estatística e probabilidade: interpretação de dados.   Funções: definição, representação gráfica e aplicações.
METODOLOGIA:		PRÁTICAS INOVADORAS:
A metodologia consiste nas 3 etapas abaixo e pela avaliação contínua:   1) Aulas expositivas: Divisão da turma em grupos para criação de um projeto de videoaula por equipe.   2) Oficinas práticas: organização de oficinas para planejamento e criação das videoaulas em stop motion: ·       Roteirização, ·       Storyboard e, ·       Gravação.   3) Divulgação das videoaulas criadas: Desenvolvimento das videoaulas em equipes, promovendo a colaboração e a troca de ideias entre os estudantes participantes da eletiva e o entorno escolar.   Avaliação contínua		Uso de tecnologia: Nesta eletiva utilizaremos ferramentas digitais para a criação de animações em stop motion. O aplicativo para edição do vídeo final será definido com os estudantes.   Aprendizagem baseada em projetos: com o processo criativo da criação da videoaula, os alunos ficam no centro do processo de aprendizagem. Eles exploram, investigam e resolvem problemas simulados com os reais, desenvolvendo habilidades e conhecimentos por meio de pesquisas, proporcionando um contexto real para a aplicação dos conhecimentos.   Integração interdisciplinar: Conexão com outras disciplinas, como Artes, Informática, Língua Portuguesa e Física enriquecendo o aprendizado e tornando-o mais contextualizado.
MATERIAIS E RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS:
DISPONÍVEIS NA ESCOLA:		A SEREM ADQUIRIDOS:
QUANT.	ITENS	QUANT.	ITENS
1	Câmera DSLR ou câmera de smartphone de alta resolução;	12	Massinha de modelar
1	Tripé de estabilidade (ring light) com iluminação para a fotografia e filmagem das cenas	1	Papel, lápis de cor, tintas, caixas e outros para criar cenários
1	Software de edição (como stop motin studio ou iMovie)	1	Cartolina e EVA
1	Equipamento para edição de vídeo e áudio: Computador, Chromebook, tablet ou Smartphone	37	Cópias e impressões
1	Acesso à internet
1	Microfone de boa qualidade para narração e diálogos e fone de ouvido
1	Data show
1	Equipamento de som
PROPOSTA PARA CULMINÂNCIA:		AVALIAÇÃO:
Divulgação e popularização dos vídeos criados pelos estudantes no Youtube e Redes sociais		Será realizado o Feedback constante da professora e a autoavaliação dos alunos a respeito dos processos realizados, incentivando a reflexão sobre todo o processo de criação dos vídeos.
CRONOGRAMA:		REFERÊNCIAS:
10/02	Criação coletiva da ementa da disciplina com a participação dos estudantes	BRASIL, Ministério da Educação e Desporto (MEC), Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais para terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental (PCN). Brasília: MEC/SEF, 1998. ESPÍRITO SANTO. Currículo Básico Escola Estadual. Vitória, 2009. Disponível em: <http://www.educacao.es.gov.br/download/SEDU_Curriculo_Basico_Escola_Estadual.pdf>. Acesso em: 26 mar. 2017.   https://rabiscodahistoria.com/a-arte-do-stop-motion-em-massinha/ Explorando a Criatividade com Stop Motion em Massinha
17	Ajustes finais e apresentação da ementa para os alunos
24	O que é stopmotion? Aula expositiva e dialogada sobre animação em stopmotion
03/03	FERIADO: Carnaval
10	Divisão da turma em grupos e seleção dos temas de cada equipe
17	Roteirização do vídeo
24	Roteirização do vídeo
31	Planejamento dos recursos necessários e solicitação do material
07/04	Produção do vídeo, cenários, personagens e animação
14	Produção do vídeo, cenários, personagens e animação
21	FERIADO: Tiradentes
28	FERIADO: N. S. da Penha
05/05	Narração e Música
12	Narração e Música
19	Compartilhamento dos vídeos com as redes sociais
26	Culminância