Apurando os olhares sobre a Inclusão Escolar

 

 

Apurando os olhares sobre a Inclusão Escolar

Observando a Escola da Minha Vizinhança

No curso de Pós Graduação em Informática na Educação do IFES, onde eu estudo, foi sugerido a pesquisa a uma escola para a observação de aspectos relacionados a inclusão e aspectos de acessibilidade. A pesquisa consiste em visitar uma escola, observar os seus aspectos, entrevistar funcionários e pais para obtenção de um relatório.

A entrevista foi feita em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental no dia 29 de Junho de 2012. A entrevista foi realizada com a diretora da escola, com auxiliares de serviço geral e com duas professoras das séries finais do ensino fundamental.

Durante a visita foi identificado que a escola possui acessibilidade arquitetônica, comunicacional, metodológica e instrumental. Arquitetônica, tendo rampas e portas largas para cadeirantes e para a locomoção de pessoas com mobilidade reduzida. Comunicacional, possuindo intérprete para aluno deficiente auditivo (DA) e possuindo livros em braile e DVDs diversos com histórias em libras. Metodológica porque a entidade mantenedora da escola oferece cursos para os professores atuantes na escola que desejam se atualizar na prática metodológica dos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) uma vez por semana, onde os professores planejam as atividades diversificadas com a ajuda de um professor especialista na área de inclusão. Na área da acessibilidade instrumental pude perceber que alunos com dificuldades em manusear o teclado do computador têm acesso a colméia de acrílico, a escola dispõe de cadeira de rodas adaptadas para os alunos com paralisia cerebral (PC) usarem durante o período da aula.

A inclusão de pessoas com deficiência se dá através de professores estagiários estudantes de pedagogia e de professores especialistas em educação inclusiva. Os professores acompanham os alunos com NEE nas salas de aula regular, auxiliando o professor titular da sala na locomoção dos estudantes PCs, com a aplicação de atividades diversificadas e com a tradução do conteúdo em libras.

A escola tem uma sala de recursos que dispõe de equipamentos variados para serem usados no auxílio da aprendizagem como, por exemplo, jogos educativos, mapas em tamanho ampliado; quebra-cabeça do corpo humano; dicionários trilíngues (português, inglês, libras), dentre outros.

Os professores estão satisfeitos com os recursos de acessibilidade disponíveis na escola e procuram usá-los durante as aulas, porém reclamam da dificuldade na aceitação das outras crianças com a socialização com as crianças especiais.

Os funcionários referem-se às condições de acessibilidade como suficientes a demanda da escola.

A direção da escola comenta que as condições de inclusão e acessibilidade estão adequadas, pois a escola dispõe de sala de recursos especiais bem equipada, atendendo aos alunos no contra-turno com atividades orientadas pelo professor especialista, porém há pouca participação dos alunos e incentivo da família.

Os pais acham importante a inserção dos seus filhos nas escolas regulares e ficam divididos nas opiniões. Alguns acreditam no potencial da escola e sentem-se muito gratos pelo tratamento que o filho recebe na escola, outros, porém, reclamam que a escola não oferece todos os recursos de acessibilidade necessários para o desenvolvimento completo dos seus filhos, pois compreende que a inclusão deve abranger outros aspectos e que a escola não está totalmente preparada para atender. Optam por não levar os filhos com regularidade na escola e no atendimento educacional especializado, pois sentem que o aluno é visto pelo professor e pelos colegas de turma como incapaz de aprender e relatam que os professores ignoram a sua capacidade de aquisição de conhecimento dando atividades impressas que por vezes não estimulam a o desenvolvimento intelectual dos filhos. Também foi reclamado da aceitação dos alunos com deficiência intelectual (DI), pois os demais estudantes da classe não entendem e o tratam mal, por terem aparência física semelhante aos outros alunos da sala regular. Alguns pais ainda acreditam que os filhos seriam mais bem cuidados pela família em casa.

Esta é a nossa realidade...